为贯彻落实市委五届六次全会精神，围绕市委、市政府“办区域最好教育、打造川东北区域教育高地”教育发展战略和友谊中学担当“办区域最好学校”的使命，回应党委、政府和广大市民对友谊中学的期待，结合友谊中学教师专业成长——从普通走向优秀、从优秀走向卓越的内在需求，推动走上执业——职业——事业——专业之路，10月19日下午，著名教育专家、全国劳动模范﹑国务院政府特殊津贴获得者﹑浙江省特级教师吴加澍应民革广安市委、广安友谊中学“三贤文化讲坛”邀请，携50余年教育教学智慧，莅临友谊中学，深入课堂指导物理教学，热情参加高初中物理教师联合教研活动，并分别为物理教师和全校高初中教师作了专题讲座。
20日上午，友谊中学高中部逸夫楼502举行高初中物理教师联合教研活动。活动首先观摩了高二涂永铸老师《欧姆定律》研究课，并进行了课后研讨，吴老结合涂老师的课堂教学，对如何建设高效物理课堂作了详细的分析。他说，物理学科的最大特色是“物”和“理”。所谓“物”是讲究事实论据；所谓“理”是崇尚理性思维。前者以实验为基础，后者以思维为中心。
随后，他作了《问题导引，启迪智慧——物理问题情境例谈》的专题讲座。在吴老看来，问题是物理教学的核心，教学设计就是问题设计，一节好课，就是由一连串有价值的有效问题组成的。对于什么是有效问题，吴老师总结道：问题的针对性——角度、问题的层次性——梯度、问题的挑战性——深度、问题的开放性——广度、问题的适切性——难度，教学的过程就是将知识问题化，将问题情境化。有效的教学都应该尽量将学生置于问题情境中，让他们去经历智力探险。有意义的学习活动，总是凭借一定的教学情境来实施的，学生对知识的感悟乃至素养的提升，也只有在与情境的互动中才能达成。吴老以生动、详实的举例告诉大家：学之道在于悟，教之法在于度。他分享了许多经典的教学理念，如“老师千万不要做裁判员”、“课堂就是允许学生出错的地方”、“学生为什么会犯错？因为他犯的错误不够，缺乏免疫力”、“‘先乱后治’，兜了一圈再回到原点，但这一圈没有白兜，学生自己把握了许多东西”、“就是要让学生掉进知识的陷阱中，产生认知冲突，最终得出结论”。
21日上午，吴老《做一个有教学主张的老师》的讲座意在重构教师的教育哲学，凝练自己的教学主张。厘清了“教育哲学→教学理念→教学策略→教学行为→教学效果”的逻辑顺序，教学的哲学思考，即要回溯教育原点，运用哲学的观点和方法，对教育现象、教育问题、教育本质进行寻根究底地反思和追问。教学主张则是教师自身对教学的独特理解与感悟，它是教师成熟的重要标志，也是教师从优秀走向卓越的关键所在，而“案例＋反思”则是教师哲学思考的基本方法。
多年来，吴老力求通过对“为何教——价值观”“为谁教——学生观”“教什么——课程观”“怎么教——教学观”等系列问题的思考探求教学之“道”，经过“认知→认同→信奉→践行”的历程，让教育理念内化为教学主张，外显为教学行为。他认为，教育的真谛就是要“让教学回归本原，把课堂还给学生”，“大道至简，大智若愚，大成若缺”。讲座由谢德文校长主持，民革市委张智勇副主委拜会了吴老师，民革组织中的党员教师参听了讲座。
77岁的吴老，身体硬朗，讲座激情飞扬，内容详实生动，殷切教诲让人如沐春风、醍醐灌顶。老师们真切地感受到了一位长者、学者和智者的神采风范，增强了终身学习不断追求专业发展的思想感悟和行动自觉。最后，友谊中学党委书记、校长谢德文代表友谊中学给吴加澍老师颁发了荣誉证书，讲座圆满结束。
（民革广安市委 朱鹏）