课堂是我展示生命价值的绿洲
——记广安职业技术学院教师胡本荣
胡本荣，男，汉族，1964年1月出生于四川广安，1989年毕业于泸州医学院临床医疗系，副主任医师，副教授，现任广安职业技术学院医学院专职教师。
从事医学教育工作30年，胡本荣一直辛勤耕耘在教学第一线。作为一名普通的高职教师，他在平凡的岗位上，兢兢业业，严谨求实，踏实工作，以较高的政治思想觉悟，强烈的事业心和责任感，数十年如一日将教书育人、管理育人、服务育人的理念贯穿到平凡的工作中，做出了不平凡的事迹，赢得了学校领导、同事、学生和家长的一致好评。还主动积极参与社会服务活动，赢得社会各界赞誉。
2003年，胡本荣被广安区委区政府评为抗击非典先进个人；2014年荣获广安职业技术学院十佳教师；2017年荣获广安职业技术学院年度安全工作先进个人；2018年荣获四川华泰建设集团年度先进个人；2022年7月被广安职业技术学院评为最美抗疫志愿者。
一、信念坚定，积极主动
胡老师思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针政策；同时在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持高度一致。
自参加工作以来，他一直对教学工作充满激情，积极主动完成各项工作，表现出较强的集体观和大局意识。
在我院筹建医药卫生系及专业申办的工作中，他敢于担当，积极主动配合学院完成评估材料、专业申报材料的编辑和整理工作，表现出较强的组织协调能力和实干精神，得到了院系领导的肯定，为医药卫生系的成立、建设和发展做出了较大的贡献。
自1989年参加工作至今，胡老师承担了多门课程教学工作并担任了班主任。为做好本职工作，他不断学习各种新教育理论，广泛涉猎各种知识，日积月累构建了较完整的知识结构体系。
他始终坚持“学高为师，行为世范”的原则，在严格要求学生的同时，致力于发扬教学民主，尊重学生，让学生学有所得，学以致用。
工作中，胡老师不墨守成规，与时俱进，利用各种信息手段、新知识，并抓住学校安排进修学习的机会走出去，将更多的好方法学回来，在学习中淬炼，在淬炼中成熟。受霍懋征和魏书生两位大教育家的事迹影响，胡老师多次致力于课堂教学改革和新型课堂构建。常常挂在他嘴边的一句话是，“三人行，必有我师”，向国内的名师学，向身边的老师学。
同时，无论是工作还是生活，他始终做到合理分配时间和精力，工作不分心，生活不烦心。
二、水平精湛，热心育人
“师者，所以传道授业解惑也”。自从教至今，胡老师一直承担医学基础学科的教学任务，先后讲授过的课程包括《人体解剖学》《生理学》《病理学》和《药理学》等，是学校一名优秀“双师型”骨干教师。
在具体教学工作中，他始终注意把好教学环节中的每一关，工作态度端正，备课详尽细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏，激发学生学习兴趣。
在开始担任《人体解剖学》的教学工作时，需要通过观察尸体来备课，由于白天教学任务比较重，为了上好一堂人体解剖课，他常常冒着浓烈的福尔马林味，晚上独自在阴暗潮湿的地下尸体解剖室观察尸体标本备课。
有人问他，“这么晚去解剖室，有没有心理障碍？”胡老师淡淡一笑，“学生的求知欲望就是我的动力，没有什么好怕的！”这事至今被医药卫生学院的师生奉为美谈。
课堂教学特别注重教师与学生的沟通和交流，他始终秉持以学生为主体的教学理念，在教学过程中不断创新，把课本知识与临床病例有机地结合起来，让学生学有所用，用有所长，以期达到良好教学效果。
为了让课堂授课效果更好，他是老教师中最早跳出粉笔板书教学、投身多媒体教学的老师。他非常重视专业知识的学习和工作技能的提高，无论是重复课还是新开课，都认真对待，充分准备好每一堂课，不断充实新的内容，并且注重教学方法和教学手段，精心设计教学单元，充分调动学生积极性和主动性，培养学生的严谨的学习作风，不仅获得了学生的高度认可，也受到学校督导和同事们的一致好评。
学生们也一致夸奖，“胡老师的课生动有趣，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。”
三、宽严相济，解“困”有道
在日常教学之外，胡老师还担任着班主任一职。这是一门极具艺术性的管理工作，如何既管得住学生，又赢得学生的信赖，才能在教书的同时做到育人，是很多优秀教师毕生的追求。
教学中，有少数老师偏向喜欢优生，但是胡老师却不排斥学困生，对他们倾注了满腔爱心，并总结出一套完整的解“困”之术。他说，“在管理班级琐碎繁冗的工作中，我深深认识到，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。‘金凤凰’要爱，‘丑小鸭’更要爱。”学困生的自尊心大多比较脆弱。如何对待班上的学困生，胡老师打了个比方，“总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心”。
他细心找出此类学生的差距，以“大禹治水”对学困生不挖苦、不讽刺、不抛弃、不放弃，多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，努力寻找和捕捉学困生身上的闪光点，用爱心、诚心去感化他们。
学生们说，对老师而言，我们仅仅是芸芸众生中的一份子；对于我们来说，胡老师却是我们的唯一。
在课堂上严谨教学，胡老师在课下也经常与学生交流，走进学生寝室，开座谈会，及时了解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求。针对学生在思想、学习和生活上的困难，他总是耐心解答，因势利导，鼓励他们珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，认真规划大学生涯，勤于阅读优秀书刊。这都为学生的成长成才起到了举足轻重的作用。
曾经在他任教的一个班上，有几个住校的男生经常旷课和迟到，上课打瞌睡，严重影响学习成绩和技能训练。胡老师利用课余时间到寝室了解情况，发现这几个同学晚上老失眠，有时候凌晨2、3点钟都还没有睡觉，到医院开了药吃也没有效，只有聊天、玩手机借以消磨时间，时间久了，导致生物钟严重紊乱。针对这种情况便给了这几个同学一个建议：每天晚上10:30时按时上床睡觉，第二天早上6:30时准时起床，自己6:00时从4公里外的家跑步到学校篮球场和同学们一起打篮球锻炼身体。 天天如此，这几个学生后来再没有旷课、迟到、课堂打瞌睡了。
说起这事，胡老师也只是笑说，“其实对我也有好处，让我至今保持了晨练的好习惯，既锻炼了身体，也舒缓了情绪。”
“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手放手”。这是胡老师转化学困生最深刻的体会。
在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，针对不同层次的学生设计了多种深浅不一的教学方法，让尖子生吃饱，也保证学困生能够理解，实现了立足中等生，扶持差生，满足优生。
他说，“让学生学会书本知识，只能让他们受用一阵子，让学生学会高效的学习方法，才能让他们受用一辈子。”
四、身教感染，率先垂范
“要给学生一滴水，老师先要有一桶水。”在当今知识更新十分迅速的时代，为更好地适应工作，他坚持阅读专业前沿相关资料，通过网络搜寻、吸纳他人的好点子，还用心参加市县的各种辅导员培训活动。
他常说，“今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。”
“其身正不令其行，其身不正虽令不从。”要规范学生的行为，首先要规范教师自身的行为。从教30年来，胡老师从不迟到、早退，教学语言规范，不讲脏话粗话。在教育学生时，他坚信，“与其喊破嗓子，不如做出样子。要想正人，必先正己”。无论是课上还是课下，胡老师时刻注意点点滴滴的言行。
当要求学生努力学习时，他身先士卒做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当教育学生热爱劳动时，他从不拈轻怕重，总是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程。叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规；在表扬同学们进步的时候，同学们不约而同地说： “我是跟你学的。”
胡老师说，这震撼心灵的回答，让自己感觉到无比的欣慰与自豪。因为从学生身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
五、精益求精，追求卓越
在工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新、严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研医学专业，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”“以情感人”。认真吸取同行先进教育教学经验，做到不懂就问，弄懂就用，用后筛选，去其糟粕取其精华。
在教学中，他充分利用课余时光深钻教材、大纲及教辅资料，把握课本重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。同时，定期召开所授课程课代表会议，了解学生学习情况，针对教学中存在的问题，根据学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。
“爱”字当头，“责”字为重。30年来，胡老师热爱教育，将全部身心都融入对事业不懈的追求中，热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，陪伴学生的时光超过了陪伴亲人的时间。
他说，“如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。”作为一名教育工作者，胡老师以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲地拼，默默耕耘，当好强有力的支柱，为学生撑起了一片蓝天。
2022年5月，在广安“5.9”疫情防控志愿者服务工作中，以隔离点年龄最大的志愿者参与疫情防控工作，不辞辛劳、勇于奉献，以大义诠释大爱，取得疫情防控工作最终胜利。
数十年严于律己，一天又一天，一年又一年，日复一日，年复一年，他在教书育人的岗位上既步步为营又开拓进取，身后留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的人生篇章。
