教育恰如农耕，一茬接一茬的播种、耕耘、收获，播下希望，耕之以爱和汗水，收获着未来。在广安中学，有这样两位教师，他们既是师生，如今又在同一所学校任教。曾经，你给我授业解惑，如今，你我并肩教书育人。他们的故事，充满了教育传承的温暖与力量。
王志勇老师是民盟广安区总支副主委、广安中学生物学科正高级教师，深受大家的喜爱和尊敬。而年轻的周鸿利老师，就是王志勇的学生。如今，她也成长为一名优秀的生物教师，与恩师在同一所学校任教。
图为王志勇老师辅导学生学习生物学科
周鸿利告诉记者，她至今都清晰地记得，2006年第一次上王老师的生物课时，就被他生动有趣的讲解所吸引。王志勇总是能把那些看似枯燥的生物知识，变成一个个引人入胜的故事。如把细胞比作微型的工厂，把细胞器比作车间……一个个形象的比喻，让周鸿利一下子就记住了复杂的知识点。“王老师在课堂上用生动有趣的语言去描述生物现象，让我对这门学科充满了好奇，我就非常愿意、也很想去学习生物。”周鸿利说道。
在王志勇的教导下，周鸿利生物成绩显著提高，最终，她考入了西南大学，就读生物相关专业。在王志勇的心目中，周鸿利是一名标准的好学生。“让我印象特别深刻的是，她非常勤学爱问，每次下课或者晚自习的时候，她都会来问问题。”王志勇回忆道。
“再次回到母校，成为一名教师，我特别想把王老师的这种教学精神传承下去，这对我来说是一种压力，但也是激励。”周鸿利说道。从此，在广安中学的校园里，经常能看到王志勇和周鸿利一起探讨教学问题的身影。王志勇将自己多年的教学经验毫无保留地传授给周鸿利，从教学设计到课堂管理，每一个细节都悉心指导。“在平常的教学当中，王老师经常来听我的课，然后给我提出很多宝贵意见，他也会和我一起探讨用什么方式上好每一节课，用什么方法可以让学生更好掌握知识点。”周鸿利告诉记者。
图为王志勇老师与周鸿利老师交流学习心得
除了传授自己的经验，王志勇也会虚心向学生周鸿利请教，不断将年轻教师新的教学理念和方法融入到自己的教学中。比如在讲解生态系统能量时，周鸿利就别出新意，让学生们分组进行角色扮演，通过模拟生态系统中能量的传递过程，让学生们更加直观地理解了这一概念。“鸿利老师会把一些新观念、新理念带给我们这些老教师，再看到她上课的状态、言行举止，就仿佛看到当年的自己，我作为师父很开心。”王志勇高兴地说道。
从学生成长为教师，从教师又影响到学生，教育本身就是一场又一场爱的双向奔赴。现在，王志勇的生物课依旧精彩纷呈，而周鸿利的生物课则充满了活力与创新。他们互相学习、互相帮助，共同为学生们的成长努力着。
（供稿：民盟广安区总支，图文：广安区全媒体记者 张玺）